Vídeo conferencia en la Educación a Distancia

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¿COMO SE PUEDEN INTEGRAR VIDEOCONFERENCIAS AL SISTEMA EXISTENTE DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA ?
Durante muchos años predominaron la realización técnica y el ensayo práctico de videoconferencias. El uso más frecuente fue brindar e intercambiar conocimientos de expertos o de dictar un tipo de clase convencional. Si se quiere establecer la videoconferencia como elemento regular del proceso de aprendizaje a distancia se debe determinar más en detalle el potencial del medio específicamente en relación con los demás medios utilizados.

También los beneficios de la comunicación audiovisual directa pueden ser algo más grande en materia donde la representación gráfica es más importante (matemáticas, electrotécnica).
  
 Una reunión en la universidad normalmente dura entre una hora y dos horas, y el número de participantes varía entre 10 y 20.8n sistemas de educación a distancia aún se ofrece muchas veces seminarios compactos de una duración total de uno o dos días.

Las presentaciones de los estudiantes tendrían que ser parte de la conferencia misma si no implican elementos de discusión espontánea porque los estudiantes de esta forma pueden practicar la presentación de un tópico académico.

 Cambio de experiencia sobre el material didáctico y sobre el sistema de la enseñanza a distancia.




Fuente:
Laaser, W. (1994). Videoconferencias como recurso suplementario en sistemas de educación a distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 6(3), 39-50. Recuperado de https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=videoconferencia+como+recurso++en+la+ense%C3%B1aNZA+A+DSITANCIA&btnG=

Comentarios

  1. yenny ortiz22 de junio de 2018, 6:22 p.m.

    Interesante la información compañera. Los datos realmente ayudarán a mejorar la práctica de este tipo de modalidades de enseñanzas. Excelente trabajo!

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