Videoconferencias

VIDEOCONFERENCIAS COMO RECURSO SUPLEMENTARIO EN SISTEMAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

La videoconferencia no es una transmisión abierta como la tele aula por satélite, si no se dirige exclusivamente a los participantes conectados. Son bien conocidas las numerosas presentaciones de videoconferencias en conferencias internacionales. Además, el uso de las redes implicó un costo elevado para la provisión, como también para el uso de las facilidades. La dependencia de las instituciones educativas de estudios privados y el costo alto del uso tenían como consecuencia una cierta resistencia de implantar videoconferencias en base regular como complemento a la enseñanza a distancia a través de medios tradicionales como son el material impreso, casetes de audio y vídeo y tutorías cara a cara.

Nuevas y atractivas posibilidades ofreció la introducción de la red ISDN. La red ISDN (Integrated Services Network) permite la transferencia de textos, sonidos, imágenes y datos a través del mismo canal. Las ventajas de la red de ISDN son su amplia cobertura regional y el costo del uso a la tarifa telefónica.

Una clase o tutoría por videoconferencia exige una preparación más amplia que la de una clase presencial. Docentes y alumnos se adaptan relativamente rápido a la modalidad de la videoconferencia, debido a su cercanía a la enseñanza presencial. Letras, diagramas e imágenes fijas tienen que corresponder al tamaño y a la resolución de la imagen de vídeo. También la iluminación y el fondo deben ser elegidas en forma adecuada.

Fuente

Laaser, W. (1994). Videoconferencias como recurso suplementario en sistemas de educación a distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 6(3), 39-50. Recuperado de: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Videoconferencias&btnG=